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01 女儿今年14岁，读初二，正处于青春期。

现在，她已经完全陷入了厌学状态，不爱学习，不想上学，感觉离休学只有一步之遥了。

其实从初一下学期开始，她就变得敏感叛逆，跟小时候的阳光听话完全不同。

但那时候，她就是偶尔的早上赖床，周日晚上情绪低落，找理由请假。

每天一跟她聊天，听到的全是抱怨，吐槽学习累，压力大，作业多。

但那个时候，我只觉得她是懒散，怕吃苦，经常说她。

各种道理都给她讲了，每天也催促监督，批评、提醒轮番上阵，逼着她努力，按时上学。

但一年多下来，女儿并没有被我逼出自律，反而状态更加恶化—— 从一开始的抵触学习，不爱写作业，走神发呆，变成上课不听讲，考试不会就空着，对分数不在意。

考砸了，还没等我问问原因，批评几句，她就开始发脾气，一通乱摔东西，冲我大喊大叫： 你别追着我问了，我不知道！

行了吗？

你能别说话吗？

我真的很烦！

我很生气，骂她不要强，不自律，对不起家长的辛苦付出： 你连好好学习这件事都做不到，有什么资格冲你的妈妈发脾气？

可女儿却干脆的告诉我： 我就是不爱学习，也不想努力了，觉得没有意义。

后来，只要我一提成绩，学习这些话题，两个人就会爆发争吵，女儿更是借机开始摆烂，说我影响了她的心情，学不进去了。

弄得我又生气，又憋屈！

有心想好好跟女儿说两句，掰扯明白，可又怕一言不合，她又闹情绪，作业也不写了。

现在，女儿虽然还在照常上学，但学习态度非常消极，每天都像没睡醒一样，整个人浑浑噩噩。

放学回家就是看手机，如果我把手机先拿走，她是宁可发呆也不愿意动脑思考，好好写作业。

毫不夸张的说，我每一天都惶惶不可终日，活在恐慌和无助的状态里。

一方面，我感觉女儿离不肯上学，只差一层窗户纸了，一旦她彻底摆烂，不去上学了，那学业就断层荒废了，对未来的升学，她的人生都会有不可逆的影响。

另一方面，看着原本成绩不错，积极听话的孩子，变得越来越消极厌学，冷漠对抗，我又很心疼。

为什么到了青春期，她会变成这样？

不仅丧失学习了积极性，还不服管教，抗拒上学？

她本身并不笨，只要肯努力，知道用功，就能跟上学习节奏，取得不错的成绩，可她偏偏选择懒散，一步步走向摆烂。

到底该怎么做，才能重新激发她的积极性，好好完成学业？

02 青春期孩子消极厌学、不想上学的情况并不少见，我给大家先详细拆解一下。

很多孩子的消极厌学，不是懒，也不是主观讨厌学习，而是心理和情绪在压力下，先崩盘了，大脑开启了“逃避保护模式”。

很多家长误以为孩子厌学，是懒散、不懂事，抗压能力差，所以一味盯着学业问题施加压力，希望孩子改变。

但正是这种管教方式，却在一步步切断孩子回头的退路。

为什么呢？

首先，青春期孩子的大脑，天然排斥高压约束。

青春期孩子最大的心理需求，就是有掌控感，有自主权。

他们大脑还没发育成熟，情绪控制力差，但自我意识飞速觉醒，非常反感被安排，被管制。

但大部分家庭采用的教育模式是：全程管控，安排作息，手机时长，课余补课，孩子只能被动听从。

长时间处在“一切被安排”的环境里，孩子会逐步失去对学习的掌控感，学习成了为父母完成的任务，而不是自己的事情。

尤其是初中、高中阶段，学习压力大，任务重，孩子日复一日的刷题、考试、排名，让他们长期处于消耗状态。

最终，有的孩子就干脆放弃抵抗，也放弃努力，用不学习的方式，去夺回属于自己的自主权。

其次，亲子沟通不畅，让孩子的负面情绪无处排解。

这也是大部分厌学孩子的根源所在。

青春期的孩子，内心敏感，情绪波动大，每天应对学习压力，同学关系，家长说教等多种烦恼，内心积累了大量的情绪，需要家庭能做好情绪的避风港。

但很多家长在跟孩子沟通时，话题三句不离成绩、学习。

孩子吐槽烦心事，家长告诉他：“别在意那些，好好学习就行。

” 孩子说学习太累，题太难，家长安慰不了两句，就会开始评判：“大家都一样，别人都能坚持，怎么就你不行？

” 甚至孩子情绪低落了，家长第一时间担心的都是：“会不会影响学习？

” 时间久了，孩子失望了，彻底关闭内心。

负面情绪无法宣泄，不断内耗，最终超过了心理承受度，只能用不学习，厌学这些方式，来逃避压力和崩溃。

所以，青春期孩子的厌学，是情绪问题在前，学业问题在后。

家长们要明白：孩子是心理“病了”，不是人变坏了。

越是盯着学习施压，孩子就会更抗拒学习。

从修复孩子的情绪入手，修复亲子关系，才能重新激活孩子的内在动力。

03 1、停止所有关于学习的说教，先终止亲子对抗 濒临休学的孩子，内心充满负面情绪，内疚、自责、焦虑、自我否定.

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这个时候，家长越是讲道理，催促，指责孩子不懂事，不上进，孩子的对抗情绪就越强。

因为那些道理，她并不是不懂，而是“明白却做不到”。

所以，想要终结亲子对抗的情况，家长先要放下焦虑，做到三不原则： 不指责，不说叫，不催促。

具体来说，就是先放下家长的焦虑执念，坦然接受孩子当下厌学、躺平的

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